Föräldrar till barn med autism - erfarenheter från grundskolan

Ett forskningsprojekt som ska bidra till att öka kunskapen om skolgången för barn med autism i grundskolan ur ett föräldraperspektiv.

Projektbeskrivning

Det är ett avhandlingsprojekt som genomförs av doktorand Elin Jägerskogh. Handledare är docent Martin Börjesson och docent Veronica Ekström på Institutionen för socialt arbete, Marie Cederschiöld högskola. Projektet finansieras av Marie Cederschiöld högskola.

Skolan är en av de samhällsinstitutioner som alla medborgare deltar i under sin uppväxt. En fungerande skolgång är därför grunden till vårt samhälle. Autism är en funktionsnedsättning som medför flera svårigheter som kan bli olika tydliga bland annat beroende på samspelet med skolans miljö.

Föräldrar till barn med autism har en översiktlig bild av hur skolan fungerar för deras barn i ett livsperspektiv och kommer också vara ett av de viktigaste stöden fram till vuxenlivet för sina barn. Därför är deras perspektiv och erfarenheter viktiga för att barn med autism skall få rätt stöd i skolan.

Forskning visar att föräldrar till barn med funktionsnedsättning som till exempel autism är en grupp i samhället som är utsatta i större utsträckning än andra vad det gäller hälsa, ekonomi och arbetsliv.

Deltagare och genomförande

Deltagare i projektet är 20 föräldrar som har barn med en autismdiagnos. Flera av barnen har också tilläggsdiagnoser men för att delta i studien skulle barnen läsa enligt grundskolans läroplan. 17 barn är representerade i intervjuerna varav 10 pojkar och sju flickor i åldrarna 7-16 år vid intervjutillfället.

Intervjufrågorna belyser olika erfarenheter av skolan och vilken roll föräldrar har i förhållande till barnens skolgång. Projektet vill förstå vilka hinder och möjliggörare som finns för en bra skolgång för barn med autism.

Datainsamlingen är genomförd och fler deltagare tas inte emot i nuläget.