Högskoleutbildning för personal vid HVB och SiS ungdomshem

En praktiknära högskoleutbildning för dig som vill fördjupa dina kunskaper för att utföra ett bättre arbete på behandlingshem, HVB och SiS. Utbildningen tar utgångspunkt i Socialstyrelsen kompetensmål för HVB: Grundläggande kompetens för arbete på HVB för barn och unga samt Riksrevisionens rapport: SiS särskilda ungdomshem – brister i statens tvångsvård av barn och unga.

På behandlingshem, HVB och SiS, så är personalen den viktigaste tillgången. De unga tillbringar en stor del av dygnets timmar tillsammans med personalen vilket ställer höga krav på de yrkesverksammas kompetens, bland annat när det gäller att kunna se och möta den unges behov av bland annat närhet, stöd och omsorg. Socialstyrelsen och Inspektionen för vård och omsorg (IVO) har i flera rapporter och utredningar påtalat vikten av att personalen har en adekvat kompetens.

Marie Cederschiöld högskola erbjuder nu en uppdragsutbildning på 4 högskolepoäng med fokus på yrkesrollen och vad som krävs för att utföra ett bra arbete på behandlingshem, HVB och SiS.

Kursen avser att inspirera, förnya, fördjupa och utöka deltagarnas kunskaper genom att knyta ihop deltagarnas erfarenheter med modern forskning och ny lagstiftning.

Kursinnehåll
Kursen går över tre dagar mellan kl. 09.00-16.00

Kursen innehåller en mängd olika praktiska övningar; rollspel, diskussioner, grupparbete och en genomgång av både teori och forskningsstöd.

Kursen innehåller bland annat följande moment
• Forskning och implementering
• Personalgrupp – sammansättning, rekrytering
• Behandling, samtal och förhållningssätt
• Våld och hot
• Familj, nätverksarbete och eftervård
• Juridik och dokumentation
• Institutionsplacerade ungdomars livsfrågor ur ett existentiellt perspektiv
• Utvärdering och kvalitetssäkring av behandlingshem

Målgrupp
Utbildningen vänder sig till alla som arbetar på HVB

Förkunskapsnivå
Utbildningen ges som uppdragsutbildning vilket innebär att allmän högskolebehörighet inte krävs för att bli antagen. Uppdragsutbildningar har dock samma krav och håller samma kvalitet som annan högskoleutbildning vilket medför att deltagarna bör ha en sådan högskolebehörighet för att tillgodogöra sig utbildningen. Ett krav är emellertid att utbildningen bekostas av arbetsgivare eller annan juridisk person.

Undervisningsformer
Undervisningen omfattar tre heldagar och sker i föreläsningsform i kombination med seminarier, grupparbete och diskussioner. Seminarierna syftar till både litteraturbearbetning och erfarenhetsutbyte. Kursen är upplagd så att deltagarna ska kunna integrera kunskapen med egna erfarenheter och sedan praktiskt kunna tillämpa kunskaperna i sitt dagliga arbete.

Kursträffar
Kursen har tre gemensamma kursträffar, därefter hemtenta.
Samtliga dagar mellan kl. 09.00-16.00

8-9 maj
23 maj

Kursansvarig
Niklas Waitong är socionom med lång och gedigen erfarenhet av arbetsledning och behandling på HVB. Han har jobbat med människor hela sitt vuxna liv, i heldygnsvård 1986–2018, 1990-2015 som medlevare på Älgeredskollektivet, föreståndare 1997-2018. Niklas jobbar sedan 2018 heltid som utbildare och handledare.

Niklas arbetade som medlevare på Älgeredskollektivet i 25 år varav 18 år som föreståndare, vd och delägare. Han var med och gjorde om Älgered från ett ganska traditionellt Hasselakollektiv till ett lösningsfokuserat familjeinriktat modernt HVB. Älgered var under många år, enligt Stockholms Stads egen utvärdering, det av deras upphandlade HVB med klart bästa resultat både gällande effekt och kundnöjdhet.

Föreläsare
Johan Assarsson. För professionellt yrkesverksamma inom den sociala barn- och ungdomsvården är existentiella frågor viktiga att kunna hantera då de påverkar ungdomars identitetsskapande, psykiska hälsa och hopp inför framtiden. Existentiella frågor kan handla om mening och meningslöshet, frihet, existentiell ensamhet och tidens gång mot döden. Många gånger kan det vara svårt att ge stöd i en existentiell kris och kunskap om ett existentiellt perspektiv saknas ofta i den svenska barn- och ungdomsvården. Under sin föreläsning förmedlar Johan Assarsson hur ett existentiellt perspektiv kan omsättas i den vardagliga praktiken.

Johan arbetar till vardags som socialsekreterare i Lunds kommun och har många års erfarenhet av att arbeta med placerade ungdomar. Han bedriver samtidigt forskarstudier inom ramen för Forskarskolan för yrkesverksamma i socialtjänsten (forskarskolanfys.se).

Peter Andersson, fil dr i socialt arbete och leg Psykoterapeut. Arbetar som lektor på Stockholms universitet, institutionen för socialt arbete.

Andersson har i flera studier undersökt hur personal på de särskilda ungdomshemmen beskriver och förhåller sig till arbetsplatsvåld (se t.ex. Andersson, 2021; 2022). Därtill har fokus varit på hur personal beskriver den relation som skapas mellan unga och personal i dessa låsta miljöer där de unga i stor utsträckning är placerade med tvång (se t.ex. Andersson & Sallnäs, 2024). I pågående forskningsprojekt är fokus på viktimisering och socialt klimat utifrån de placerade ungas perspektiv samt projekt där socialtjänstens brottsförebyggande arbete ska undersökas. Andersson har också praktisk erfarenhet från att tidigare arbetat i låsta miljöer, så som inom Kriminalvården och Statens institutionsstyrelse. Arbetar privat med handledning och psykoterapi.

Lupita Svensson, docent i socialt arbete med inriktning juridik. Lupita Svensson disputerade 2006 vid Stockholms universitet och har varit verksam som lärare och forskare vid Stockholms universitet, Lunds universitet, Marie Cederschiöld högskola och Malmö högskola. Lupita Svensson har även varit enhetschef för socialt arbete vid Malmö högskola och teamledare inom socialtjänsten.